Intermediate Spanish Communicative Grammar II

En este nivel el estudiante sigue practicando los usos lingüísticos y adquiriendo nuevos conocimientos culturales a la vez que va fortaleciendo la reflexión sobre sus conocimientos y sobre el proceso de aprendizaje. El enfoque comunicativo y reflexivo se aplica a todos los campos, de manera que el estudiante, al terminar este nivel, está preparado para empezar a gestionar su propio aprendizaje.

Syllabus

Text Books (Libros de texto)

• Método de español para extranjeros, nivel intermedio. Edinumen, Madrid, 2000.
• Sueña 3. Editorial Anaya, Madrid, 2000.

Unidad 6

• Expresar sentimiento y estados de ánimo. Relaciones entre personas (frases sustantivas con subjuntivo, usos de "ponerse", "quedarse", "molestar", "preocuparse", "dar miedo/vergüenza/lástima", describir cambios de personalidad con "volverse", "hacerse", usos de "llevarse", "entenderse" y "pelearse").

Unidad 7

• Expresión de deseos en condicional y con Gustaría + imperfecto de subjuntivo.
• Expresión de las condiciones irreales con Si + imperfecto del subjuntivo.
• Morfología y usos del imperfecto de subjuntivo.

Unidad 8

• Expresión de la opinión
• Expresar opiniones sobre cambios futuros (estructuras con "Yo creo que/ estoy seguro/-a de que /Tal vez + indicativo, No creo que/ No es probable que/ Tal vez + subjuntivo", conectores "además", "incluso", "entonces", "de todas maneras", "en cualquier caso").
• Recursos para hablar del futuro: (repaso del futuro, "seguramente/ suponer que/ pensar + infinitivo, cuando + presente de subjuntivo", morfología del presente de subjuntivo, recursos para evocar una situación futura: "en ese caso", "¿Y si...?").
• Mostrar acuerdo y desacuerdo ante propuestas y ante informaciones y opiniones. Y argumentar (ante propuestas: "Encantado, faltaría más, de acuerdo, ¿Por qué no?, es que?, no puedo, no tengo ganas, no me da la gana"; ante informaciones: "Vaya que sí, tienes razón, igual, puede ser, depende, no es verdad, menudo rollo", etc.).
• Carificar opiniones (seguir sin + Infinitivo/ Gerundio, dejar de + Infinitivo, ya no +Presente, Cuando +Subjuntivo).

Unidad 9

• Hacer hipótesis ("creo, me parece, me temo, supongo, para mí, yo diría + que+ indicativo, es probable/ posible, puede ser, puede + que +subjuntivo, quizás, tal vez, posiblemente + que + Indicativo/ subjuntivo, a lo mejor, igual, lo mismo + indicativo").

Unidad 10

• Proponer y rechazar una invitación, aceptar o excusarse. Concertar citas. Identificar la finalidad de mensajes escritos y referir informaciones, propuestas, peticiones, escribir notas de petición, agradecimiento y disculpa (verbo "apetecer", usos de "vale" y de "es que", usos de "quedar, te va bien, mejor/ preferiría?", usos de "sobre las x"/ "a las x"/ "aproximadamente").

Unidad 11

• Describir objetos y aparatos: formas, material, partes y componentes, utilidad, funcionamiento, propiedades (frases relativas con preposición, usos de "con, por/ para, de + material, sirve para, se usa para., se enchufa/abre, va con?, funciona con").

Unidad 12

• Resumir una conversación. Pedir a alguien que repita lo que ha dicho. Repetir de otra manera lo que otro ha dicho (el estilo indirecto, transformaciones cuando el verbo principal está en pasado, verbos que resumen actitudes y actos de habla, verbos introductores del estilo indirecto).